Comment sont utilisés les modèles génitaux SEX-ED + ?
Dans les classes d’anatomie
A Melbourne Anita Brown-Major anime des sessions d’éducation clinique sur l’anatomie de la vulve à l’université de Melbourne. Il y a tellement peu de temps accordé à l’enseignement de la santé sexuelle dans les formations médicales que ça mérite d’être souligné.
Données récentes sur l’Amérique du Nord :
“There is widespread support for including sexual health as an integral part of the basic curriculum for medical, physician assistant and nursing students. Despite such agreement, a 2003 study reported that in valid responses from 101 of 141 U.S. and Canadian medical schools surveyed, over half offered only 3–10 h for the sexual health curriculum and just a third offered 11 or more hours. Twenty percent of medical schools in the U.S. were reported as not requiring mandatory sexual health courses in the curriculum. A later study found that 44% of US medical schools lacked formal sexual health curricula. In nursing schools, only 1 in 6 instructors thought that their students were prepared to deal with sexuality issues”.From : Evaluating the impact of a medical school cohort sexual health course on knowledge, counseling skills and sexual attitude change, 2021, Michael W. Ross, Carey Bayer , Alan Shindel and Eli Coleman .
Merci de faire avancer les choses et de contribuer à l’amélioration de la santé sexuelle de toutes et tous!
Dans les centres d’intervention auprès des personnes qui ont été excisées/infibulées
Cendrine VANDERHOEVEN est sexologue et travaille au Cemavie (Centre Médical d’Aide aux Victimes de l’Excision), une structure d’accueil destinée à la prise en charge des complications liées aux mutilations génitales féminines (MGF) au CHU Saint Pierre à Bruxelles. Elle utilise les modèles de vulves et de clitoris pour aborder l’anatomie avec les patientes qui consultent le centre.
Dans les musées des sciences auprès de jeunes Aveugles/ personnes avec des déficiences visuelles
Stéphanie Kappler du Palais de la découverte a animé des ateliers sur l’anatomie et la sexualité auprès de jeunes Aveugles et personnes qui ont des déficiences visuelles.
Les jeunes ont utilisé les anciens modèles SEX-ED +, en plastique, et les nouveaux, en silicone. D’après leurs commentaires, les modèles en silicone sont mieux adaptés pour l’apprentissage tactile mais il faudrait que le vagin soit pénétrable afin de mieux comprendre la géographie spatiale des organes femelles.
Il y a encore du travail à faire pour que les outils SEX-ED + soient vraiment adaptés pour l’apprentissage tactile. C’est un parcours essais-erreurs et on s’adapte sur la base des commentaires de ceux et celles qui sont sur le terrain.
Développer du matériel accessible et adapté à tous et toutes est au cœur du projet SEX-ED +. C’est imparfait, ça prend du temps et de l’énergie, mais il serait impossible d’imaginer ça autrement. L’éducation à la sexualité doit être pour toutes et tous, peu importent les capacités ou les modalités d’apprentissage.
On continue à avoir besoin de vos commentaires et conseils pour le faire!
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